Autism and the Inclusion Mandate.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dybvik, Ann Christy
Titel	Autism and the Inclusion Mandate.
Quelle	In: Education Next, 4 (2004) 1, S.42-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1539-9664
Schlagwörter	Stellungnahme; Autism; Disabilities; Educational History; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Individualized Education Programs; Mainstreaming; Paraprofessional Personnel; Public Schools; Regular and Special Education Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Handicap; Behinderung; History of education; Bildungsgeschichte; Inclusive school; Integrative Schule; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Laienhelfer; Public school; Öffentliche Schule
Abstract	Traces an autistic boy's steps through the school day and examines the impact of the federal inclusion mandate on children with disabilities. States that the first step toward implementing inclusion properly is to improve the training of teachers, and that the goals and effectiveness of inclusion must be determined by each child's individual education plan. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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