Building vs. Borrowing: The Challenge of Actively Constructing Ideas.

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Autor/inn/en	Schwartz, Marc S.; Fischer, Kurt W.
Titel	Building vs. Borrowing: The Challenge of Actively Constructing Ideas.
Quelle	In: Liberal Education, 89 (2003) 3, S.22-29Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-1822
Schlagwörter	Stellungnahme; College Instruction; College Students; Constructivism (Learning); Developmental Stages; Educational Objectives; Higher Education; Intellectual Development; Intellectual Experience; Teacher Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Collegestudent; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mental development; Geistige Entwicklung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores the tension between passive and active learning among master's degree students working on their teaching certificate in science. Emphasizes the developmental nature of learning and that constructionist pedagogies need to be clearly integrated in university courses, especially those focused on teaching. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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