A Phenomenological Exploration of Mathematical Engagement: Approaching an Old Metaphor Anew.

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Autor/in	Handa, Yuichi
Titel	A Phenomenological Exploration of Mathematical Engagement: Approaching an Old Metaphor Anew.
Quelle	In: For the Learning of Mathematics, 23 (2003) 1, S.22-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0228-0671
Schlagwörter	Affective Behavior; Attitudes; Discourse Analysis; Higher Education; Learning Strategies; Mathematics Activities; Mathematics Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Attitude; Einstellung; Verhalten; Diskursanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht
Abstract	Investigates the heart of the experience of mathematical engagement and the meaning derived from such activities. Analyzes dialogue between five people, two of whom are professional mathematicians, another two who are graduate students in either engineering or education, and one who lacks advanced mathematical training but maintains a positive attitude toward mathematics. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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