Learning through ICT in Swedish Early Childhood Education from a Pedagogical Perspective of Quality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sheridan, Sonja; Samuelsson, Ingrid Pramling
Titel	Learning through ICT in Swedish Early Childhood Education from a Pedagogical Perspective of Quality.
Quelle	In: Childhood Education, 79 (2003) 5, S.276-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Access to Computers; Computer Use; Computer Uses in Education; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Technology; Foreign Countries; Information Technology; Instructional Improvement; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teacher Improvement; Teaching Methods; Technology Integration; Sweden + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Unterrichtsmedien; Ausland; Informationstechnologie; Unterrichtsqualität; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schweden
Abstract	Examines the critical role of information and communication technologies (ICT) in Swedish early childhood classrooms. Suggests that for children to become skillful users of ICT, equipment and a variety of software must be readily available, and teachers must develop their expertise with technology in order to use it effectively and creatively in the classroom. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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