Learning To Read: English in Comparison to Six More Regular Orthographies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aro, Mikko; Wimmer, Heinz
Titel	Learning To Read: English in Comparison to Six More Regular Orthographies.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 24 (2003) 4, S.621-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-7164
Schlagwörter	Comparative Analysis; Dutch; Elementary Education; Elementary School Students; English; Finnish; French; German; Reading Skills; Spanish; Swedish; Uncommonly Taught Languages + Suchen Sie Ihr Suchwort? Niederländisch; Elementarunterricht; English language; Englisch; Französisch; Deutscher; Reading skill; Lesefertigkeit; Spanisch; Schwedisch; Minderheitensprache
Abstract	Reading performance of English children in Grades 1-4 was compared with reading performance of German, Dutch, Swedish, French, Spanish, and Finnish speaking children at the same grade levels. Results showed that with the exception of English, psuedowords in the remaining orthographies were read with a high level of accuracy by the end of Grade 1. Reading fluency for pseudowords was affected by regularity and other orthographic differences. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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