Building Evidence To Promote Educational Competence of Youth in Foster Care.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shin, Sunny Hyucksun
Titel	Building Evidence To Promote Educational Competence of Youth in Foster Care.
Quelle	In: Child Welfare, 82 (2003) 5, S.615-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4021
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Aspiration; Adolescents; Competence; Extracurricular Activities; Foster Care; Foster Children; Illegal Drug Use; Predictor Variables; Public Policy; Reading Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kompetenz; Außerunterrichtliche Aktivität; Pflegehilfe; Foster child; Pflegekind; Prädiktor; Öffentliche Ordnung; Reading competence; Lesekompetenz
Abstract	Examined educational competence and predictors of reading ability among 152 Illinois foster children, ages 16 and 17. Found that 34 percent had been placed in special education and 20 percent had dropped out of school in the preceding 2 years. Also found that aspiration for higher education, placement in kinship care, participation in extracurricular activities, and illegal drug use accounted for 39 percent of variance in reading ability. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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