Essay Review. Getting to the Heart of Learning To Teach: Realistic Teacher Education. Linking Practice and Theory: The Pedagogy of Realistic Teacher Education.

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Autor/in	Kane, Ruth
Titel	Essay Review. Getting to the Heart of Learning To Teach: Realistic Teacher Education. Linking Practice and Theory: The Pedagogy of Realistic Teacher Education.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 19 (2003) 3, S.371-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Reviews an essay on the realistic approach to teacher education, which challenges the technical-rationality model of teacher education and consequent dichotomy of theory and practice and develops the ALACT model (Action, Looking back on the Action, Creating alternative methods of action, and Trial of alternative action). Suggests that the essay requires teacher educators to critically examine their own goals, purposes, and practices. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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