Identifying and Responding to Barriers Impacting Women Educators: Reflections by Feminist Educators on Institutional Constraints.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Perumal, J.
Titel	Identifying and Responding to Barriers Impacting Women Educators: Reflections by Feminist Educators on Institutional Constraints.
Quelle	In: South African Journal of Higher Education, 17 (2003) 1, S.74-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1011-3487
Schlagwörter	College Faculty; English; Equal Opportunities (Jobs); Females; Feminism; Feminist Criticism; Foreign Countries; Sex Discrimination; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; English language; Englisch; Equal opportunity; Equal opportunities; Job; Jobs; Chancengleichheit; Beruf; Weibliches Geschlecht; Feminismus; Ausland; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Studied the contribution of feminist pedagogy to the task of reconceptualizing English language teaching in multilingual classrooms. Narratives of five South African educators show how participants attempt to negotiate barriers and balance rights, justice, morality, and care. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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