A Longitudinal Study of the Effects of Family, Friends, and School Experiences on the Psychological Adjustment of Ethnic Minority, Low-SES Adolescents.

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Autor/inn/en	Way, Niobe; Robinson, Melissa G.
Titel	A Longitudinal Study of the Effects of Family, Friends, and School Experiences on the Psychological Adjustment of Ethnic Minority, Low-SES Adolescents.
Quelle	In: Journal of Adolescent Research, 18 (2003) 4, S.324-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0743-5584
Schlagwörter	Adolescent Attitudes; Adolescents; Asian Americans; Blacks; Coping; Educational Environment; Family Environment; High School Students; Hispanic Americans; Longitudinal Studies; Low Income Groups; Personality Development; Secondary Education; Self Esteem; Social Support Groups + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Asian immigrant; United States; Asiatischer Einwanderer; USA; Black person; Schwarzer; Bewältigung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Familienmilieu; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Hispanic; Hispanoamerikaner; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Personalilty development; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Sekundarbereich; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Social support; Soziale Unterstützung
Abstract	Examined the influence over time of demographic variables and perceived family and friend support and school climate on changes in psychological adjustment among Black, Latino, and Asian American adolescents from low-income families. Found a greater increase in self-esteem in students reporting more positive perceptions of school climate and, unexpectedly, early reports of lower family support. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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