Brain-Based Teaching/Learning and Implications for Religious Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weber, Jean Marie
Titel	Brain-Based Teaching/Learning and Implications for Religious Education.
Quelle	In: Momentum, (2002) 4, S.24-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-914X
Schlagwörter	Stellungnahme; Brain; Catholic Educators; Catholic Schools; Cognitive Processes; Learning Theories; Parochial Schools; Physical Activity Level; Religious Education; Thinking Skills; Water + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Katholische Erziehergemeinschaft; Katholische Schule; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Learning theory; Lerntheorie; Konfessionsschule; Kirchliche Erziehung; Religionserziehung; Religionspädagogik; Denkfähigkeit; Wasser
Abstract	Argues that physical activity and water can increase brain activity, and hence, learning. Findings of neuroscientists regarding the brain can inform educators. Brain-based teaching emphasizes teamwork, cooperative learning, and global responsibility. Argues against gathering information without relevance. Connects brain-based learning concepts to religious education. (Contains 12 references.) (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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