A Burgeoning Pessimism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Saul, Wendy
Titel	A Burgeoning Pessimism.
Quelle	In: New Advocate, 16 (2003) 2, S.109-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-1381
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Attitudes; Educational Improvement; Educational Policy; Elementary Education; Literacy; Politics of Education; Maryland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Elementarunterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Educational policy
Abstract	Considers how despite the fact that reading scores have not in fact declined, advocates for more phonics instruction, together with the local newspaper, managed to create a climate of crisis in Maryland. Describes how the Maryland State Department of Education developed a list of what teachers need to know in order to help students read. Discusses unintended consequences of the No Child Left Behind Act of 2001 (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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