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Autor/inSocha, Susan
TitelLess Is Sometimes More.
QuelleIn: Mathematics Teacher, 94 (2001) 6, S.450-52Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0025-5769
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; Gifted; Interdisciplinary Approach; Learning Strategies; Mathematics Activities; Mathematics Instruction; Secondary Education; Teaching Methods
AbstractDescribes a teaching experience through student-centered activities in a second year algebra class with gifted and talented students. Concludes that students learned more mathematics than the teacher originally planned to teach. (KHR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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