Strategies pedagogiques dans les classes a niveaux multiples du nord de l'Ontario--Un compte rendu (Teaching Strategies for Multigraded Classes in Northern Ontario: An Account).

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Autor/in	Lataille-Demore, Diane
Titel	Strategies pedagogiques dans les classes a niveaux multiples du nord de l'Ontario--Un compte rendu (Teaching Strategies for Multigraded Classes in Northern Ontario: An Account).
Quelle	In: Education Canada, 43 (2003) 3, S.32Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Educational Strategies; Foreign Countries; Geographic Isolation; Material Development; Multigraded Classes; Partnerships in Education; Professional Development; Rural Education; Teacher Developed Materials; Teaching Guides; Teaching Methods; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Ausland; Lehrmaterialentwicklung; Mehrstufenklasse; Hochschulpartnerschaft; Ländliche Erwachsenenbildung; Lehrerhandbuch; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kanada
Abstract	A training and teaching tools development project aims to help multigrade classroom teachers in remote areas of Ontario. The project presents multiple instructional strategies, such as collaborative learning, differentiated teaching, and subject integration. Sixty teaching activities, created and tested by teachers, are contained on a CD that will be distributed throughout Ontario next summer. (Author/TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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