Strip Mining for Gold: Research and Policy in Educational Technology-A Response to "Fool's Gold."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Clements, Douglas H.; Sarama, Julie
Titel	Strip Mining for Gold: Research and Policy in Educational Technology-A Response to "Fool's Gold."
Quelle	In: Educational Technology Review, 11 (2003) 1Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-8677
Schlagwörter	Child Development; Children; Cognitive Development; Computer Assisted Instruction; Computer Software; Computer Use; Creativity; Elementary Education; Emotional Development; Language Acquisition; Mathematics Instruction; Motivation; Science Instruction; Simulation; Social Cognition; Social Development; Thinking Skills; Word Processing; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Kreativität; Elementarunterricht; Gefühlsbildung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; psychologische; Motivation (psychologisch); Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Simulation program; Simulationsprogramm; Soziale Kognition; Soziale Entwicklung; Denkfähigkeit; Textverarbeitung; Schreibübung
Abstract	Responds to a recent critical report on computers in childhood. Highlights include computers, children, and research; social and emotional development; types of software; motivation; social and cognitive interactions; cognitive development; creativity; language and literacy; writing and word processing; mathematics and reasoning; and science and simulations. (Contains 259 references.) (LRW)
Anmerkungen	Available electronically: http://aace.org/pubs/etr/issue4/clements.cfm/.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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