Instructional Design for Learning To Troubleshoot.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jonassen, David H.
Titel	Instructional Design for Learning To Troubleshoot.
Quelle	In: Performance Improvement, 42 (2003) 4, S.34-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Computer Assisted Instruction; Distance Education; Instructional Design; Instructional Development; Learning Strategies; Online Systems; Problem Solving; Troubleshooting + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Online; Problemlösen; Störfall
Abstract	Describes the cognitive processes required to troubleshoot faults and describes an architecture based on that cognitive model for designing learning environments that engage novices in troubleshooting while supporting their construction of requisite knowledge. This model can be applied to different kinds of troubleshooting problems, enhancing the scalability of online learning environments. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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