All Gifts Are Equal but Some Gifts Are More Equal than Others.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gross, Miraca U.M.
Titel	All Gifts Are Equal but Some Gifts Are More Equal than Others.
Quelle	In: Understanding Our Gifted, 15 (2003) 2, S.8-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-1350
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Acceleration (Education); Elementary Secondary Education; Gifted; Mentors; Negative Attitudes; Resistance to Change; Social Bias; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Acceleration; Beschleunigung; Begabter, Hoch Begabter; Negative Fixierung; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	This article examines the inconsistency between society's recognition of musical talent and athletic ability and the nonrecognition of intellectual giftedness. It explores reasons that teachers are resistant to acceleration, ability grouping, mentorships, recognition of academic achievement, provision of challenging work for gifted students, and opportunities for comparison. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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