Shakespeare: Teaching and Learning the Semiotics of Performance.

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Autor/in	Hughes, John
Titel	Shakespeare: Teaching and Learning the Semiotics of Performance.
Quelle	In: English in Australia, (2003) 136, S.44-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0046-280X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Critical Reading; Critical Viewing; Drama; English Instruction; Secondary Education; Semiotics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Lesen; Fernsehkritik; Schauspiel; English langauage lessons; Englischunterricht; Sekundarbereich; Semiotik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Contends that play scripts are written to be performed and that a critical response to a play should reflect the fact that the script is a blueprint for a live happening. Proposes that students need to study a play both in the theatre and as written text. Explores aspects of Shakespeare's plays as performed theatrical works. (PM)
Anmerkungen	The Australian Association for the Teaching of English, PO Box 3203, Norwood, S.A. 5067, Australia. E-mail: aate@aate.org.au.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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