Refiguring Authorship, Ownership, and Textual Commodities: Meridel Le Sueur's Pedagogical Legacy.

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Autor/in	Greer, Jane
Titel	Refiguring Authorship, Ownership, and Textual Commodities: Meridel Le Sueur's Pedagogical Legacy.
Quelle	In: College English, 65 (2003) 6, S.607-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0994
Schlagwörter	Community Development; Discourse Analysis; English Instruction; Higher Education; Working Class; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Community; Development; Entwicklung; Diskursanalyse; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Arbeiterklasse; Schreibunterricht
Abstract	Believes that a historiographic inquiry into Meridel Le Sueur's work as a teacher of writing can extend conversations about textual property that are taking place in English studies today. Concludes that "Worker Writers" stands as Le Sueur's call to working-class women and men to strengthen their communal ties, to make their lives more visible through public discourse, and to work together for the common good. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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