Taking the Road Less Traveled: A Reply to Edmondson and Shannon.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arnold, Michael
Titel	Taking the Road Less Traveled: A Reply to Edmondson and Shannon.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 18 (2003) 1, S.39-41 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Stellungnahme; Bias; Criticism; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Federal Aid; Incentive Grants; Policy Analysis; Politics of Education; Reading Instruction; Rural Education; Scientific Attitudes; Scientific Methodology; State School District Relationship; Pennsylvania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritik; Politics of education; Bildungspolitik; Finanzieller Anreiz; Politikfeldanalyse; Educational policy; Leseunterricht; Ländliche Erwachsenenbildung; Staatliches Schulamt
Abstract	Rural education scholars may be biased advocates of small schools or they may accept the values of the scientific community. An analysis of a rural Pennsylvania district's failure to receive Reading First funding did not provide enough information to determine why the proposal was rejected. The article's arguments about "privatization" lacked substantiation and played to the emotions. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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