Achievement Motivation among Distance Learners in Relation to Gender and Residential Background.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lohumi, Manju
Titel	Achievement Motivation among Distance Learners in Relation to Gender and Residential Background.
Quelle	In: Indian Journal of Open Learning, 11 (2002) 2, S.197-207Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0971-2690
Schlagwörter	Academic Achievement; Distance Education; Foreign Countries; Gender Issues; Higher Education; Rural Areas; Student Evaluation; Student Motivation; Urban Areas; India + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Ausland; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rural area; Ländlicher Raum; Schulnote; Studentische Bewertung; Schulische Motivation; Urban area; Stadtregion; Indien
Abstract	Investigates the relationship of gender and residential background (urban and rural) on three components of achievement motivation of distance learners: work, mastery and competitiveness. Participants were 224 distance learners from the International Center for Distance Education and Open Learning, Himachal Pradesh University, Shimla. Findings are discussed with educational implications. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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