Exploring Print-Size Requirements and Reading for Students with Low Vision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lueck, Amanda Hall; Bailey, Ian L.; Greer, Robert B.; Tuan, Kuang Mon; Bailey, Valerie M.; Dornbusch, Helen G.
Titel	Exploring Print-Size Requirements and Reading for Students with Low Vision.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment & Blindness, 97 (2003) 6, S.335-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-482X
Schlagwörter	Elementary Education; Grade 4; Large Type Materials; Performance Factors; Printed Materials; Reader Text Relationship; Reading Ability; Reading Fluency; Reading Rate; Visual Impairments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Arbeitsmaterial; Leistungsindikator; Reading competence; Lesekompetenz; Reading readiness; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Visual handicap; Sehbehinderung
Abstract	Six fourth-graders with low vision were asked to read unrelated words and continuous text ranging in print size. Participants read faster when they read text aloud than when they read nonrelated words. Their reading speeds decreased as the print sizes decreased. Methods to maximize reading efficiency are discussed. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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