Aligning Montessori Schools with "True" Montessori Essentials.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kahn, David
Titel	Aligning Montessori Schools with "True" Montessori Essentials.
Quelle	In: NAMTA Journal, 28 (2003) 1, S.1-5Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1522-9734
Schlagwörter	Stellungnahme; Adolescent Development; Child Development; Educational Environment; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Montessori Method; Montessori Schools; Standards; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsprinzip; Montessori pedagogics; Montessori-Pädagogik; Montessori-Schule; Standard; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Describes evolution of the Montessori perspective as Montessori adolescent programs attempt to reinforce the elementary and early childhood stages. Asserts that although development of these programs is experimental and undefined, a crystallization point around the whole of Montessori may occur amid diverse implementation. Asserts that Montessori principles rest in life principles and that the Montessori community must realign its schools to the fundamental service and rhythm of all life. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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