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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inErb, Tom
TitelRaising Non-Standardized Students to High Standards of Performance. The Editor Reflects.
QuelleIn: Middle School Journal, 34 (2003) 4, S.4Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0094-0771
SchlagwörterStellungnahme; Academic Achievement; Academic Standards; Achievement Tests; Case Studies; Educational Testing; High Stakes Tests; Learning Disabilities; Middle School Students; Middle Schools; Performance Factors; Student Improvement; Stanford Achievement Tests
AbstractPoints out the following problems with standardized testing and reforms at the middle school level: (1) misalignment of test-based reforms and standards-based reforms; (2) geographic disadvantages; and (3) disadvantages for learning disabled. Presents example of two students' standardized test scores as illustrations of the non-alignment problem. (SD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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