How Green Is Green? Developing a Process for Determining Sustainability When Planning Campuses and Academic Buildings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bernheim, Anthony
Titel	How Green Is Green? Developing a Process for Determining Sustainability When Planning Campuses and Academic Buildings.
Quelle	In: Planning for Higher Education, 31 (2003) 3, S.99-110Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-0983
Schlagwörter	College Buildings; College Role; Conservation (Environment); Ecology; Educational Facilities Planning; Environmental Education; Higher Education; Sustainable Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; Building; Buildings; Hochschule; Fachhochschule; Gebäude; Conservation; Environment; Konservierung; Bewahung; Umwelt; Ökologie; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Nachhaltige Entwicklung
Abstract	Proposes structured workshops as the method to integrate green planning seamlessly into campus building planning. Explains that green rating systems, such as Leadership in Energy and Environmental Design (LEED), offer specific ways to gauge the environmental effectiveness of green measures. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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