Working with Students Who Have Learning Disabilities - Teacher Candidates Speak Out: Issues and Concerns in Preservice Education and Professional Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Woloshyn, Vera; Bennett, Sheila; Berrill, Deborah
Titel	Working with Students Who Have Learning Disabilities - Teacher Candidates Speak Out: Issues and Concerns in Preservice Education and Professional Development.
Quelle	In: Exceptionality Education Canada, 13 (2003) 1, S.7-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1183-322X
Schlagwörter	Leitfaden; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Inclusive Schools; Knowledge Base for Teaching; Learning Disabilities; Preservice Teacher Education; Regular and Special Education Relationship; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Teacher Competencies; Teacher Education Programs; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inclusive school; Integrative Schule; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Learning handicap; Lernbehinderung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Lehrkunst; Kanada
Abstract	Ninety-one teacher candidates from six faculties of education in Ontario participated in focus group sessions. Teacher candidates expressed concerns about their ability to identify, assess, and program for children with learning disabilities. Recommendations are made that highlight the need for greater emphasis on special education throughout the preservice program. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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