Investigating Mathematical Thinking Using Open Writing Prompts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aspinwall, Leslie; Aspinwall, Julie S.
Titel	Investigating Mathematical Thinking Using Open Writing Prompts.
Quelle	In: Mathematics Teaching in the Middle School, 8 (2003) 7, S.350-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-0839
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algorithms; Computation; Evaluation Methods; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Middle Schools; Thinking Skills; Writing (Composition); Writing Across the Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Algorithm; Algorithmus; Mathematische Bildung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Denkfähigkeit; Schreibübung
Abstract	Describes how open-ended writing prompts provide a window into student understanding and mathematical thinking. (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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