Exploring Social Class in Outdoor Environmental Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sikorcin, Ingrid
Titel	Exploring Social Class in Outdoor Environmental Education.
Quelle	In: Pathways: The Ontario Journal of Outdoor Education, 15 (2003) 1, S.20-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0840-8114
Schlagwörter	Stellungnahme; Disadvantaged Youth; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Environmental Education; Minority Groups; Outdoor Education; Relevance (Education); Social Class; Urban Education; Urban Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Benachteiligter Jugendlicher; Educational need; Bildungsbedarf; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ethnische Minderheit; Freiluftunterricht; Relevance; Relevanz; Social classes; Soziale Klasse; Stadtteilbezogenes Lernen; Urban area; Urban areas; Youth; Stadtregion; Stadt; Jugend
Abstract	Traditional wilderness outings are often mere fantasies for disadvantaged urban youth. Localized environmental curricula that explore urban environments have merit but still leave many children unable to experience wilderness settings. Environmental education is proposed that makes connections across various terrains and social positions, such as interdisciplinary outings that link an urban section of a river to its headwaters. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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