The Relationship between Auditory Temporal Processing, Phonemic Awareness, and Reading Disability.

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Autor/inn/en	Bretherton, Lesley; Holmes, V. M.
Titel	The Relationship between Auditory Temporal Processing, Phonemic Awareness, and Reading Disability.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 84 (2003) 3, S.218-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Auditory Perception; Children; Cognitive Processes; Comparative Analysis; Performance Factors; Reading Ability; Reading Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Child; Kind; Kinder; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Leistungsindikator; Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit
Abstract	Investigated the relationship between auditory temporal processing of nonspeech sounds and phonological awareness ability in 8- to 12-year-olds with a reading disability, placed in groups based on performance on Tallal's tone-order judgment task. Found that a tone-order deficit did not relate to performance on order processing of speech sounds, to poorer phonological awareness, or to more severe reading difficulties. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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