The Effects of Deductive and Inductive Instruction on the Acquisition of Direct Object Pronouns in French as a Second Language.

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Autor/in	Erlam, Rosemary
Titel	The Effects of Deductive and Inductive Instruction on the Acquisition of Direct Object Pronouns in French as a Second Language.
Quelle	In: Modern Language Journal, 87 (2003) 2, S.242-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	French; Grammar; Induction; Instructional Effectiveness; Pronouns; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Französisch; Grammatik; Induktion; Induktive Methode; Unterrichtserfolg; Pronomen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Presents results from a recent study that isolated grammar instruction that is deductive as a variable and contrasted it with an instructional treatment that is inductive. The effectiveness of these two types of instruction was compared on measures of both comprehension and production. Highlights the difficulty of designing language measures that access implicit language knowledge. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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