Status of Disabled People in India--Policy and Inclusion.

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Autor/in	Alur, Mithu
Titel	Status of Disabled People in India--Policy and Inclusion.
Quelle	In: Exceptionality Education Canada, 12 (2002) 2-3, S.137-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1183-322X
Schlagwörter	Cultural Influences; Disabilities; Disability Discrimination; Early Childhood Education; Educational Discrimination; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Social Influences; Social Integration; Theory Practice Relationship; India + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Sozialer Einfluss; Soziale Integration; Theorie-Praxis-Beziehung; Indien
Abstract	This article addresses the contextual background of India's Integrated Child Development Scheme (ICDS) and examines why the ICDS policy does not refer to individuals with special needs. It concludes that exclusion has been deeply rooted within the socio-political system. Policy shifts promoting sustainable strategies of inclusion are explored. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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