Building Community through Poetry: A Role for Imagination in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frazier, Chapman Hood
Titel	Building Community through Poetry: A Role for Imagination in the Classroom.
Quelle	In: English Journal, 92 (2003) 5, S.65-70Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Cultural Differences; Imagination; Interpersonal Relationship; Poetry; Secondary Education; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kultureller Unterschied; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Lyrik; Poesie; Sekundarbereich; Schreibunterricht
Abstract	Notes that the process of creating a poem not only demonstrates the inherent characteristics of the imaginative experience, but when it is written and shared in a supportive group, it validates diverse student voices and establishes the foundation for a classroom community. Presents three techniques that are important and valuable methods to engage students in safe, imaginative exercises with texts, with each other, and with the world. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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