A Picture Is Worth a Thousand Words: Using Visual Images To Improve Comprehension for Middle School Struggling Readers.

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Autor/inn/en	Hibbing, Anne Nielsen; Rankin-Erickson, Joan L.
Titel	A Picture Is Worth a Thousand Words: Using Visual Images To Improve Comprehension for Middle School Struggling Readers.
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2003) 8, S.758-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Freehand Drawing; Illustrations; Middle Schools; Picture Books; Reading Comprehension; Reading Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Drawing; Zeichnen; Bildliche Darstellung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Picture book; Bilderbuch; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit
Abstract	Discusses teacher and student drawings in the classroom, illustrations in texts, picture books, and movies as external image-based tools that support reading comprehension. Presents a summary of points practitioners will want to consider when using sketches, illustrations, picture books, and movies with reluctant and low-ability middle school readers. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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