Accentuate the Positive: Improving the Classroom Climate in Developmental Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Joachim, Sallie
Titel	Accentuate the Positive: Improving the Classroom Climate in Developmental Classes.
Quelle	In: Research & Teaching in Developmental Education, 19 (2003) 2, S.65-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-3364
Schlagwörter	Stellungnahme; Basic Skills; Community Colleges; Compensatory Education; Developmental Studies Programs; Educationally Disadvantaged; Evaluation; Evaluation Methods; Remedial Programs; Two Year Colleges; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Community college; Community College; Kompensatorischer Unterricht; Developmental studies; Developmental psychology; Study; Studies; Entwicklungspsychologie; Studium; Evaluierung; Förderprogramm; Schreibübung
Abstract	Discusses the goal of assessment in developmental writing classes. Stresses the need for instructors to be aware of the impact of their comments on student progress. Asserts that, in developmental classes, students may lack a number of skills, but the instructor needs to emphasize what students can offer and encourage them to move beyond their perceived limitations. (Contains six references.) (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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