Using Creativity Assessment Experience To Nurture and Predict Compositional Creativity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Priest, Thomas
Titel	Using Creativity Assessment Experience To Nurture and Predict Compositional Creativity.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 49 (2001) 3, S.245-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Creativity; Educational Research; Elementary Education; Higher Education; Listening; Music Education; Musical Composition; Preservice Teacher Education; Undergraduate Students; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreativität; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hörvorgang; Zuhören; Musikerziehung; Komponieren; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Grundstudium
Abstract	Presents results from a study that examined student assessments of their own musical abilities as related to compositional creativity. Focuses on nonmusic majors in a music fundamentals course for elementary education majors. Explains that the students were placed into high-,middle-, and low-creativity groups. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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