Teaching Newton's Laws as though the Concepts Are Difficult.

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Autor/in	Hart, Christina
Titel	Teaching Newton's Laws as though the Concepts Are Difficult.
Quelle	In: Australian Science Teachers' Journal, 48 (2002) 4, S.14-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Force; Gravity (Physics); Higher Education; Misconceptions; Science Education; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Stärke; Gravitation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents data illustrating some of the problems that students encounter when learning about force for the first time. The data illuminate the complexity of the task that students face and reveal some difficulties that have received little attention in the literature. Discusses some issues that arise regarding the traditional presentation of Newton's laws. (Contains 16 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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