The Effects of Pre-Task Planning and On-line Planning on Fluency, Complexity, and Accuracy in L2 Monologic Oral Production.

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Autor/inn/en	Yuan, Fangyuan; Ellis, Rod
Titel	The Effects of Pre-Task Planning and On-line Planning on Fluency, Complexity, and Accuracy in L2 Monologic Oral Production.
Quelle	In: Applied Linguistics, 24 (2003) 1, S.1-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-6001
Schlagwörter	Computer Uses in Education; English (Second Language); Graduate Students; Grammar; Higher Education; Language Fluency; Narration; Oral Language; Planning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Ablaufplanung; Planungsprozess
Abstract	Investigated the effects of both pre-task and on-line planning on second language (L2) oral production. Results show that pre-task planning enhances grammatical complexity while on-line planning positively influences accuracy and grammatical complexity. Pre-task planners also produced more fluent and lexically varied language than the on-line planners. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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