Preschool Children's Visual Attention to Print during Storybook Reading: Pilot Findings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Justice, Laura M.; Lankford, Chris
Titel	Preschool Children's Visual Attention to Print during Storybook Reading: Pilot Findings.
Quelle	In: Communication Disorders Quarterly, 24 (2002) 1, S.11-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1525-7401
Schlagwörter	Attention; Emergent Literacy; Eye Fixations; Preschool Children; Preschool Education; Printed Materials; Reader Text Relationship; Reading Aloud to Others; Reading Difficulties; Story Reading; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Frühleseunterricht; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	This study used eye-gaze analysis to determine the extent to which four preschoolers (ages 52-68 months) looked at print when being read two storybooks. Children rarely attended to print; however, they attended to and fixated on print at higher rates with the storybook containing more salient print. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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