Tapping Epistemological Resources for Learning Physics.

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Autor/inn/en	Hammer, David; Elby, Andrew
Titel	Tapping Epistemological Resources for Learning Physics.
Quelle	In: Journal of the Learning Sciences, 12 (2003) 1, S.53-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1050-8406
Schlagwörter	Cognitive Development; Concept Formation; Curriculum Design; Epistemology; Inquiry; Learning Processes; Physics; Science Education; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Lehrplangestaltung; Erkenntnistheorie; Learning process; Lernprozess; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores connections between naive epistemology and everyday instructional practice. Reviews examples of naive epistemologies as made up of fine-grained, context-sensitive resources. Presents strategies designed to help students tap those resources for learning introductory physics. Reflects on this work as an example of interplay between two modes of inquiry into student thinking, that of instruction and formal research on learning. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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