A Microgenetic/Cross-Sectional Study of Matrix Completion: Comparing Short-Term and Long-Term Change.

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Autor/inn/en	Siegler, Robert S.; Svetina, Matija
Titel	A Microgenetic/Cross-Sectional Study of Matrix Completion: Comparing Short-Term and Long-Term Change.
Quelle	In: Child Development, 73 (2002) 3, S.793-809Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Age Differences; Children; Cognitive Development; Cognitive Measurement; Cognitive Processes; Concept Formation; Foreign Countries; Logical Thinking; Piagetian Theory; Slovenia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Ausland; Slowenien
Abstract	This study examined 6- to 8-year-old Slovenian children's acquisition of matrix completion proficiency and compared microgenetic and age-related changes on the task. Microgenetic analyses indicated that: variability of children's errors increased before they discovered the correct strategy, the correct strategy became dominant shortly after initial use, improvements in matrix completion performance generalized to conservation, and that amount of learning correlated positively with IQ. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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