Using Data To Differentiate Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brimijoin, Kay; Marquissee, Ede; Tomlinson, Carol Ann
Titel	Using Data To Differentiate Instruction.
Quelle	In: Educational Leadership, 60 (2003) 5, S.70-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Achievement; Data Collection; Data Interpretation; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Evaluation Utilization; Standards; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Data capture; Datensammlung; Data evaluation; Datenauswertung; Education; assessment; Bewertungssystem; Standard; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Asserts that collecting assessment data from students is key to shaping effective instruction. Both informal and formal data about student learning not only shape instruction but also determine its effectiveness. Contends that continuous assessment that drives curriculum is a means of enhancing student and teacher performance. (Contains seven references.) (WFA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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