Buoyed by a Rising Tide: Information Literacy Sails into the Curriculum on the Currents of Evidence-Based Medicine and Professional Competency Objectives.

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Autor/inn/en	Kaplan, Richard B.; Whelan, Julia S.
Titel	Buoyed by a Rising Tide: Information Literacy Sails into the Curriculum on the Currents of Evidence-Based Medicine and Professional Competency Objectives.
Quelle	In: Journal of Library Administration, 36 (2002) 1-2, S.219-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0193-0826
Schlagwörter	Academic Libraries; Competence; Computer Assisted Instruction; Curriculum Development; Higher Education; Information Literacy; Librarian Teacher Cooperation; Library Instruction; Pharmaceutical Education; Problem Based Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Kompetenz; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationskompetenz; Bibliotheksverzeichnis; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen
Abstract	Discusses how information literacy efforts at the Massachusetts College of Pharmacy and Health Sciences have been supported by national trends within health science education to incorporate evidence-based medicine and problem-based learning into the curriculum. Describes effects on librarians, including requests for more instruction, creating computer-based instruction programs, and enhanced collaboration with faculty. (Author/LRW)
Anmerkungen	The Haworth Press, 10 Alice St., Binghamton, NY 13904-1580.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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