Writing Letters To Support Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	LeVine, Judith E.
Titel	Writing Letters To Support Literacy.
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2002) 3, S.232-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Elementary Education; Instructional Innovation; Letters (Correspondence); Literacy; Student Attitudes; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Brief; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Schülerverhalten; Schreibübung
Abstract	Suggests that letter writing can provide an especially empowering form of writing practice, as young children send meaningful written messages to one another, classroom mascots, pen pals, family members, and even elected officials. Concludes that the ultimate purpose of reading and writing is meaningful communication, and letter writing provides an authentic, reinforcing form of written communication. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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