Tension, Struggle, Growth, Change: "Autonomy in Education." Issues in Education.

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Autor/inn/en	Rodgers, Deborah Burk; Long, Leslie A.
Titel	Tension, Struggle, Growth, Change: "Autonomy in Education." Issues in Education.
Quelle	In: Childhood Education, 78 (2002) 5, S.301-02Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Stellungnahme; Decision Making; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Professional Autonomy; Teacher Education; Teacher Education Programs; Teachers; Teaching (Occupation); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Berufsfreiheit; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching; Lehrberuf; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Recognizing the many outside pressures early childhood teachers face from parents, students, administrators, and policymakers, this article contends that early childhood teacher preparation must encourage and support leadership by promoting autonomy for teachers. The article asserts that teacher educators must consider developmentally appropriate practice in their decisions regarding their own teaching practices. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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