Identifying Key Dimensions of Language and Cultural Disadvantage at University.

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Autor/inn/en	Borland, Helen; Pearce, Amanda
Titel	Identifying Key Dimensions of Language and Cultural Disadvantage at University.
Quelle	In: Australian Review of Applied Linguistics, 25 (2002) 2, S.101-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0155-0640
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; English (Second Language); Foreign Countries; Higher Education; Second Language Instruction; Second Language Learning; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Argues that non-English language background (NELB) students' academic needs and potential difficulties are best understood by focusing on particular parameters of two key dimensions of their life experience: English language acquisition history and cultural experience. Using contrasting case studies from a university in Australia, illustrates how these dimensions enable the conceptualization of the broad range of university experience of these students. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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