Antecedent Assessment and Assessment-Based Treatment of Off-Task Behavior in a Child Diagnosed with Attention Deficit-Hyperactivity Disorder (ADHD).

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Autor/inn/en	Flood, William A.; Wilder, David A.
Titel	Antecedent Assessment and Assessment-Based Treatment of Off-Task Behavior in a Child Diagnosed with Attention Deficit-Hyperactivity Disorder (ADHD).
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 25 (2002) 3, S.331-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Behavior Modification; Contingency Management; Elementary Education; Hyperactivity; Intervention; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Krisenbewältigung; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Zeitaufwand
Abstract	Antecedent assessment and assessment-based intervention for off-task behavior by an 11-year-old with attention deficit hyperactivity disorder is reported. Assessment correlated off-task behavior with difficult academic tasks; intervention included functional communication training that focused on teaching the child to request assistance, as well as contingency contracting. Results found the treatment package effective in reducing off-task behavior. (Contains 5 references.) (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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