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Autor/inWolf, Dennie Palmer
TitelWhen Raising Isn't Rising.
QuelleIn: School Administrator, 59 (2002) 11, S.20-23Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-6439
SchlagwörterStellungnahme; Academic Achievement; Accountability; Educational Assessment; Educational Change; Elementary Secondary Education; Models; Standards
AbstractArgues that schools and school districts should use a developmental approach to accountability that focuses on continuous growth rather than relying solely on the attainment model proposed for the accountability mechanisms in the No Child Left Behind Act. (PKP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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