Multiple Voices, Multiple Genres: Fiction for Young Adults.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gillis, Candida
Titel	Multiple Voices, Multiple Genres: Fiction for Young Adults.
Quelle	In: English Journal, 92 (2002) 2, S.52-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Adolescent Literature; Classics (Literature); Critical Reading; Fiction; Reading Instruction; Reading Material Selection; Realism; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Kritisches Lesen; Fiktion; Leseunterricht; Realismus; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	Notes that with so many multivoice novels accessible to teens, there is a great opportunity to expand students' reading repertoire. Proposes that young adult novels are an excellent transition to classic literature that may seem remote or difficult. Offers advice on teaching multivoice novels. Concludes that multivoice novels show young readers new ways of writing about their lives and the world. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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