Stemming Criterion Bleed: Evaluating Literacy Education in Its Own Terms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	St. Clair, Ralf
Titel	Stemming Criterion Bleed: Evaluating Literacy Education in Its Own Terms.
Quelle	In: Adult Basic Education, 12 (2002) 2, S.67-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Literacy; Basic Skills; Evaluation Criteria; Job Training; Literacy Education; Role of Education; Workplace Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Bildungsauftrag
Abstract	Examines ways in which the evaluative criteria of literacy education are being displaced by those with a work force development focus. Illustrates the consequences of criterion bleed: the concept of basic skills is being shifted from a means of democratic participation to a tool for employment. Urges adult literacy educators to adopt a critical stance. (Contains 22 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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