Inductive Reasoning in Zambia, Turkey, and the Netherlands Establishing Cross-Cultural Equivalence.

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Autor/in	van de Vijver, Fons J. R.
Titel	Inductive Reasoning in Zambia, Turkey, and the Netherlands Establishing Cross-Cultural Equivalence.
Quelle	In: Intelligence, 30 (2002) 4, S.313-51Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-2896
Schlagwörter	Comparative Analysis; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Induction; Scores; Secondary School Students; Thinking Skills; Netherlands; Turkey; Zambia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Induktion; Induktive Methode; Sekundarschüler; Denkfähigkeit; Niederlande; Türkei; Sambia
Abstract	Administered tasks of inductive reasoning to 704 Zambian, 877 Turkish, and 632 Dutch students from the highest 2 grades of primary and the lowest 2 grades of secondary school. Results show strong evidence for structural equivalence and partial evidence for measurement unit equivalence, but did not support full score equivalence. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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