A Relative Effectiveness of Item Types for Estimating Science Ability in TIMSS-R.

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Autor/inn/en	Park, Chung; Hong, Mi-young
Titel	A Relative Effectiveness of Item Types for Estimating Science Ability in TIMSS-R.
Quelle	In: Journal of the Korean Association for Research in Science Education, 22 (2002) 1, S.122-31Verfügbarkeit
Sprache	koreanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1226-5187
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Item Analysis; Item Response Theory; Performance Based Assessment; Science Education; South Korea; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Itemanalyse; Item-Response-Theorie; Leistungsermittlung; Naturwissenschaftliche Bildung; Korea; Republik
Abstract	Presents an empirical examination of the effectiveness of free response items in comparison with multiple choice items. Uses Item Response Theory (IRT) framework and shows that free response items were appropriate for students with high science ability. Reports that free response items estimated students' science ability more accurately than multiple choice items. (Contains 15 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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